Mercredi 13 février, nous avons rencontré Didier pompier à Chauffailles et bien connu de des résidants de l'Oasis.
Nous l'avions invité pour lui poser des questions que nous nous posions suite à notre travail de théâtre forum sur les 1ers secours.
SAJ: Quand on fait le 18, qui prend notre appel ?
Didier le pompier: votre appel arrive sur une plateforme à Mâcon.
SAJ: Comment est on identifié si on appelle d'un portable ou d'un fixe ?
Didier le pompier : si vous appelez d'un fixe, votre numéro est reconnu et on sait d'où vous appelez. D'un portable, vous serez obligés d'expliquer qui vous êtes et où vous habitez.
SAJ : quand doit on faire le 18 ou le 15 ?
Didier le pompier :
vous devez faire le 18 quand il s'agit :
- d'un incendie
- d'un accident de la route
- d'une inondation
- pour une destruction d'insectes...
vous devez faire le 15 quand il s'agit d'une urgence vitale :
- brûlure
- intoxication, empoisonnement
- personne au sol inconsciente
- menace de tentative de suicide
- blessure grave, hémorragie...
Nous avons terminé l'après midi autour d'un verre partagé dans la bonne humeur.
Vendredi 18 janvier 2019, un petit groupe d’usagers de l’Accueil de Jour sont intervenus auprès des personnes à temps plein à l’atelier en théâtre forum.
Ce jour ci, le thème retenu portait sur les 1ers secours et plus précisément « comment donner l’alerte quand on est seul(s) face à une situation problématique »
De toute évidence « l’attention portée à l’autre » au cours de la représentation permet de cultiver des notions telles que l’empathie, l’entraide et le mieux vivre ensemble.
Ci-dessous, vous pourrez découvrir une sélection des meilleures solutions apportées.
1er scène « saignement de nez »:
Aline : Mettre la tête en avant et mettre du coton
Olivier : aller voir l’éducateur(trice) si ça continue à saigner
Stéphanie : appuyer sur la narine qui saigne pour arrêter l’écoulement
On ne retient pas la solution de mettre la tête en arrière.
2eme scène « brûlure à la main »
Aline : Mettre de l’eau froide
Nicolas : si c’est une brûlure sur la jambe, passer sous la douche et rester le temps qu’il faut.
On ne retient pas les recours au dentifrice, à l’huile etc…
3eme scène « le moniteur des espaces verts se blesse » :
Didier : Il faut le faire assoir et regarder la blessure. Il faut dire aux autres d’aller chercher du secours, pousser les outils pour le cas où il tombe.
Didier joue la scène.
Emmanuelle : Il faut trouver un magasin ou arrêter une voiture.
Patrick : Il faut téléphoner aux pompiers
Patrick joue la scène. Il alerte bien, situe, explique l’accident et décrit la plaie.
Véronique : il faut sonner à la maison du propriétaire du chantier.
Aline : joue la scène et explique ce qui s’est passé au propriétaire.
Didier : S’il n’y a pas de propriétaire, il faut aller chez les voisins.
Ensemble, on identifie le foyer d’hébergement comme étant l’endroit le plus judicieux à alerter puisqu’il y a toujours un éducateur(trice) présent. Le public débat autour de la nécessité d’avoir sur soi une carte avec le numéro du foyer inscrit dessus.
4eme scène « malaise à l’Accueil de Jour »
Christian P : Quelqu’un doit rester auprès de la victime pour le rassurer, lui dire qu’il n’est pas tout seul et que quelqu’un est parti chercher du secours.
Véronique : Il faut aller chercher de l’aide chez les voisins
Didier : Aller parler à la victime et vérifier qu’elle respire. Il faut la mettre en PLS, lui relever un peu la tête pour l’aider à respirer et caler sa tête.
Véronique : Je croyais qu’il ne fallait pas les bouger ?
Débat sur l’importance de mettre la victime sur le côté afin qu’il puisse vomir et évacuer si besoin.
Emmanuelle : Téléphoner de l’AJ au foyer
Une fiche avec les numéros doit être mise en évidence dans des endroits stratégiques à l’AJ.
Christian : joue la scène et joue le rôle de l’éducateur qui répond au téléphone.
5eme scène « perdu dans la rue »
Véronique : elle suggère à Olivier de demander aux passants de l’aider en leur expliquant qu’il est perdu
Emmanuelle : soumet l’idée qu’Olivier rentre dans un magasin pour demander de l’aide au commerçant (e)
Elle joue la scène et fait la vendeuse.
Michel : dit qu’il faut appeler les copains du groupe si on a leurs numéros
Une fois de plus, l’utilité d’une carte avec l’adresse de l’ESAT et le numéro de téléphone du foyer d’hébergement parait indispensable.
Qu’avez-vous pensé de ce théâtre forum ?
Emmanuelle : les 1ers secours présentés sous forme de théâtre c’est bien.
Aline : Nous avons appris des choses.
Emmanuelle : Ça peut nous aider si on se retrouve dans une situation difficile ou on est tout seul.
Anecdotes :
Olivier dans la scène « perdu dans la rue »
Olivier interpelle Rémi qui marche dans la rue : "Ma perdu"
Rémi : "Ah vous aussi, vous êtes perdu ?!"
Même scène avec Isabelle qui intervient dans le rôle de la passante
Par une belle matinée ensoleillée, le vendredi 18 mai, nous sommes allés à la gravière aux oiseaux à Mably.
C' est un lieu idéal de promenade et d’observation de la faune et la flore.
Nous avons été agréablement accueillis par Julie, animatrice nature, qui nous a guidés sur un parcours de 2kms à travers la gravière.
Notre balade s'est déroulée entre l’étang et la Loire, dans un calme absolu où l’on a pu entendre les chants des oiseaux et le croassement des grenouilles.
Au cours de ce circuit, nous avons pu voir divers oiseaux grâce à des observatoires : signes, poules d'eau, canards cols verts et souchets, hérons cendrés, rapaces, cormorans, aigrettes...
Le long du sentier, on peut observer 11 nichoirs construits pour les différentes espèces présentes dans ce milieu : le faucon crécerelle, le pic vert, le martin pêcheur, le hérisson, l’écureuil, les chouettes, la chauve souris,…
Hélas, nous n'avons pas eu le temps d'expérimenter le labyrinthe, construit avec des matériaux issus du site naturel ainsi que la la maison de la gravière, qui présente la faune et la flore des milieux humides de façon ludique.
Nous avons terminé cette matinée de découverte par un bon picnic partagé au milieu des arbres et libellules, un bon moment de détente !
Les vendredi 10 et 17 juin, nous avons répondu OUI à l'appel de la nature !!!
C'est accompagnés de Jean-Luc Dessange, guide des espaces naturels sensibles, que nous sommes partis à la découverte des marais de Montceaux l'Etoile.
Grâce à son œil averti, il nous a fait découvrir denombreux insectes, plantes et arbres, vu un héron butor, entendu fauvette, loriot, mésanges, tourterelles des bois, observé libellules, gazés, grenouilles rieuses, habitats de chauves souris, scarabés etc...
Et grande 1ère, nous avons découvert au détour d'un petit marais, un tronc d'arbre rongé par le 1er castor qui s'est installé sur ce site de Montceaux l'Etoile.
Nous avons terminé ce bon moment par un picnic bien mérité... Un seul regret : nous n'avons pas eu le temps de faire une petite sieste à l'ombre des arbres...
Christian, Michel, Karine, Olivier, Stéphanie et Isabelle
Vendredi 20 mars, on a pu voir l'espace de quelques minutes l'éclipse solaire !
Juste magnifique, à travers un masque à souder, on a vu un croissant de soleil vert !
On a pu également noté une diminution de la luminosité mais aussi une diminution nette de la température.
De plus on a remarqué que certains oiseaux chantaient comme si cette baisse de luminosité et de température leur faisait penser que le soleil allait se lever à nouveau...
Nicolas, Magali, Isabelle, Pierre, Frédéric et Sylvain.
C’est le site « La Main à la Pâte », réalisé par l’éducation nationale qui m’a donné l’envie de développer une activité sciences.
Quand j’ai demandé aux personnes, ce que le mot sciences évoquait pour elles, plusieurs m’ont répondu : magie.
J’ai essayé le plus possible de partir toujours de l’expérience pour amener chacun à vivre le processus concrètement et de façon ludique.
J’ai trouvé cette activité particulièrement judicieuse et adaptée à ce public pour plusieurs raisons :
- L’expérience peut être appréhendée à différents niveaux et la réflexion peut être développée selon les capacités de chacun.
- Les personnes deviennent actrices et responsables de leurs actions
Chaque acte (ex : percer 1 trou, rajouter de l’eau, envoyer de l’air etc.) va avoir une conséquence directe sur l’évolution de l’expérience.
Ce public, à la place de qui bien souvent, on pense, on gère, on fait… devient tout à coup, le seul protagoniste.
- D’autre part, le résultat de l’expérience va amener chacun à être obligé d’accepter les
choses différemment.
Ex : dans une 1ère expérience la démonstration avait été faire que tous les objets en plastique mis à l’eau flottaient.
Mais en remplissant un gobelet plastique de sable, celui-ci a coulé.
Nicolas Marin et quelques autres ont du accepter que tous les objets en plastique ne font pas que flotter (et ça a pas été facile…)
Cela permet de modifier et d’ouvrir ses façons de penser et de voir.
- cet atelier bien sûr, permet aussi d’aborder des notions d’histoire et de géographie.
- Enfin, cette activité sciences permet de mieux appréhender son environnement.
L’eau n’arrive pas simplement comme ça au robinet, il y a des tuyaux, un château d’eau, une station d’épuration…
La plupart pensait qu’elle arrivait comme ça…
De plus, on peut se rendre sur le terrain et se rendre compte qu’on fait parti d’un ensemble.
Actions menées pendant ce temps d’activité :
* Diverses sorties et enquêtes locales…
* Mai 2007, nous avons été invités à une journée sciences organisée par la MJC de Charlieu. Munis de notre loupe binoculaire et une plaque sur laquelle étaient exposés des insectes que nous avions trouvés, nous avons pu faire partager nos observations et découvertes.
* A l’automne 2007, réalisation du petit journal de la science et de la vie sur le temps libéré
destiné à être envoyé au Niger dans le cadre du parrainage avec Aide et Actions.
* Visite à Varennes sous Dun, du site de filtration par les roseaux des eaux usées.
* Le 28 mai dernier, au cours de la semaine du développement durable à Charlieu, nous avons exposé une maquette sur la phtytoépuration que nous avions réalisée.
:
théâtre, peinture, art plastique, musique, sport, soutien etc comme activités de développement personnel pour un public adulte en situation de handicap mental.
/idata%2F2572956%2FRecettes-de-cuisine%2FCreme-dessert.JPG)
/idata%2F2572956%2FDanse-Music%2FIMGP1491.JPG)
/idata%2F2572956%2FLa-Rumeur-du-Monde-.%2Fle-final-evelyne-lussan--clp-.jpg)
/idata%2F2572956%2FStatues-Quo%2FIMGP3030.JPG)